『英文解釈教室・改訂版』ノート ６ Chapter 3　that 節　�@　名詞節と接続詞

　

　

3.1.1

　

　

* ポイント *

travel は自動詞か他動詞か

　

語釈：

　

検討：

○ travel and see：

vi. and vt., vt. and vt. のどちらともとれる。 意味の上から「旅をし、世界を見る」のほうがよいだろう。

　

訳例：　略

　

さらに一歩：

�@ the necessary experience to write：

これを the experience necessary to write とするとどうだろう。

訳は「書くのに必要な経験」と同じだが、ニュアンスが異なる。

上では、書くための「必須経験」といった感じで the necessary experience がまとまったひとつの意味単位扱いになり、その目的が to write。下では、「経験」の中身が necessary 以下で示されることになる（≒the experience which is necessary to write）。

分詞形容詞が名詞を前から修飾すると永遠的・分類的・一般的、後ろから修飾すると一時的・個別的・具体的であることはよく知られている

例：	I took pictures of flying birds. 　（水鳥ではなく空を飛ぶ鳥を撮った） I took pictures of birds flying. 　（偶然見かけたときに飛んでいる鳥を撮った）

が、それ以外の形容詞にも準用される

例：	They gave him the best possible attention. 　［分類的ゆえに、手当の中で］最善可能な手当 They gave him the best attention (that was) possible [under the circumstances]. 　現在可能な手当

さらにしつこく言うと：

ものを書く／もの書きになる（？）ために必要とされる経験を分類すると「必要なもの」と「そうでないもの」とがあると言っている。

（which is）以下が先行詞に掛かってその経験というものの特徴・性質・中身を後置修飾要素が／で絞り込むこととなる。

�A fall in love with：

with は「…と共に」（随伴・同伴）でなく「…に対して」（目的・対象）

例：	He said that twenty-five years before, when in India, he had fallen in love with an Indian woman. （彼は25年前インドにいた時、あるインド人女性に恋をした、と言った） 相互を示すには each other が必要。

　

3.1.2

　

　

* ポイント *

抽象名詞 thought が可算名詞化

　

語釈：

　

検討：

nowadays は副詞（＝in these days）、when 以下は副詞節で、場面が狭まる。ともに they 以下に掛かる。

　

訳例：　略

　

さらに一歩：　なし

　

3.1.3

　

　

* ポイント *

persuaded は受身か形容詞か

　

語釈：

　

検討：

�@ will：

仮定法でなく単なる仮定。if 節が現在形、主節が未来形。if 節と主節の間に時間差が含意される。すぐ事が起こるのであれば、will でなく現在形を使う。

　例：　If you heat ice, it melts.　（氷は温めると融ける）

�A within the year：

　

訳例：　略

　

さらに一歩：

○ come to grief の文型：

come to が、自動詞＋前置詞で「…の状態を呈する」。grief は「深い悲しみ」ととり、SVC と考えてよいだろう。

　

3.1　例題

　

　

* ポイント *

文法と論理と文脈で意味を狭める

　

語釈：

　

検討：

�@ There can be no denying：

there は導入語で具体的な意味はない。no denying が主語、can は論理的可能性「…し得る」、be は自動詞で「存在する」→「否定し得ない」

�A be accustomed to 〜：

　

訳例：　略

我々の祖先が見なれていたものとはまったく違った建築様式の例が20年前から現れてきていることは、否定し得ぬ事実である。現代建築の設計者は、建築を進歩発展させて今世紀の諸問題を解決し、建築のあるべき姿にふさわしいものたらしめようとすることで、建築を生きた芸術として復活させることに役だっていると確信している。現代の建築家が、建築物をそれが満たさなければならない必要をできるだけ満たすことに殊にかかわっているからといって、彼らが建築の実用面のみを考えていると思うのは誤りである。自分の営みが芸術であり、それゆえに美の追求にもかかわっていることを建築家は知っているのだ。

　

さらに一歩：

�@ 理由を示す接続詞の違い：

例：	The lake is frozen, because it is very cold out-doors. （池凍ってるよね、外がとても寒いからだよ） It seems very cold out-doors, for the lake is frozen. （外とても寒そうだよ、だって池が凍ってるもの）

for は、判断の根拠を述べる「何でそんなことを言うかというと…」。
また個人的・感覚的・文語的といわれる。
それで「というのは…だからだ」と訳すとおかしいことがある。
前後が続きにくければ、for の訳を省くことも可。

ここの場合、次のようにするとよいだろう。

�A because：

ここも only との結びつきで、二つにとれる。

のうち、(2) のほうが説得性があるだろう。

�B know はどこまでつながるか：

(1) 「知っている」（事実を当然のこととして）　(2) 「認識している」（自分ではそれが正しいと考えている）、のどちらをとるかで、つながり方が変わる。(1) なら、know は practicing an art まで。(2) なら、最後の the pursuit of beauty まで。

私は、流れと、they are と therefore are と同じ be 動詞が使われていることから、(2) ととりたい。

�C *印の箇所の文型：

例えば are concerned を受動態ととるか、ひとかたまりの動詞ととるか、過去分詞形の形容詞ととるかで、文型の説明は変わってくる。本連載の他の所でも同じ。英語学をやろうというのでなければ、必要（正確に読むこと）以上にこだわらぬのがよい。

　

　

Chapter 3　that 節　�A that節――名詞節

　

　

3.2.1

　

　

* ポイント *

；が意味するものは何か

　

語釈：　なし

　

検討：　なし

　

訳例：　略

　

さらに一歩：　なし

　

3.2.2

　

　

* ポイント *

truth と the truth の違い

　

語釈：

　

検討：

○ the truth is that：

truth（真理、真実）に the が付くことにより具体的な「事実」に転化する。事実は ⇒ 実は

cf.	Truth will out. 真実は必ず明らかになる Truth is stranger than fiction. 事実は小説より奇なり（定訳では「事実」だが、意味は総称的・抽象的な「事実というもの；真実」）

the chances と複数なのは「可能性の強い見込み」を複数で言うから。

cf.	(u) chance　（偶然） a chance　（機会）

　

訳例：　略

　

さらに一歩：

○ You are thinking：

状態動詞、知覚・感覚動詞はふつう進行形にならない。 進行形にすると、驚き・呆れ・焦点・強調・感情など、何らかの意味が付与される。

ここは強調。

　

3.2.3

　

　

* ポイント *

that 節の並列

　

語釈：

　

検討：　なし

　

訳例：　略

　

さらに一歩：　なし

　

3.2.4

　

　

* ポイント *

not と altogether の関係

　

語釈：

　

検討：

○ あとの that が省略される場合：

ここでは (1) と (2)

　

訳例：　略

　

さらに一歩：

�@ not altogether：

not 〜 altogether：
主部の not と補語となる節内の altogether は時制が同じなので、not altogether と結びつけて部分否定に読むことが可。「全く…というわけではない」

�A agree：

契約の概念だから、（合意したら）ずっと続くを含意する。それで、文脈により「合意している」と現在形に訳すこともできる。

（自動詞） agree to N	（他動詞） agree that 節
（他動詞） teach N	（他動詞） teach that 節

どちらになるかは、動詞の型により決まるので、突き詰めない方がよい。

�B be persuaded that の説明：

理屈付けの一つとして、次のように考えることもできる。

　I am persuaded that he is innocent.
＝I am persuaded of it that he is innocent.
＝I am persuaded of his innocence.

　

3.2.5

　

　

* ポイント *

aims and ability の並列を自然に

　

語釈：

　

検討：　なし

　

訳例：　略

　

さらに一歩：　なし

　

3.2.6

　

　

* ポイント *

感情の言葉の原因が that 以下

　

語釈：

　

検討：　なし

　

訳例：　略

　

さらに一歩：　なし

　

3.2.7

　

　

* ポイント *

aware は頭による認識

　

語釈：

　

検討：　なし

　

訳例：　略

　

さらに一歩：

○ She was not aware that 〜 の説明：

「…に気付いていなかった」と訳は迷わずつくが、理屈付けはいろいろある。

She is not aware of it that 〜　と読むのも一法。

この場合、it ＝ that 以下（「そのこと、すなわち that 以下のこと」）、その it が脱落した、と考える。3.2 の他の文例にも同じ考え方が適応できるだろう。

　

3.2.8

　

　

* ポイント *

should は未来のこと

　

語釈：　なし

　

検討：

○ should：

主節の eager という強い言葉（要求・提案・必要・命令）に引かれ、従節に should が出た（英用法）。米用法なら動詞原形が来る

　

訳例：　略

　

さらに一歩：

○ persuade：

persuade that 節、persuade to do → 説得は成功

persuade だけなら、不明

　

3.2.9

　

　

* ポイント *

非人称主語は条件・譲歩に訳す

　

語釈：

　

検討：　なし

　

訳例：　略

　

さらに一歩：　なし

　

3.2.10

　

　

* ポイント *

他動詞＋〜self＝自動詞化

　

語釈：

　

検討：　なし

　

訳例：　略

　

さらに一歩：　なし

　

3.2　例題(1)

　

　

* ポイント *

attribute 〜 to ―

　

語釈：

　

検討：　なし

　

訳例：　略

　

さらに一歩：　なし

　

3.2　例題(2)

　

　

* ポイント *

the possibility を重く訳さない

　

語釈：

　

検討：

○ they could afford to 〜：

(1) 過去の能力「当時やればできた」か　(2) 現在の仮定「やろうと思えばできる」のか。

過去の事柄を言及している文章中なので (1)。

　

訳例：

実のところ、彼らが夏の旅行からいかなる喜びを引き出していたのか知ることは難しい。彼らの主たる満足は、子供も含め自分たちが海辺に毎年一か月間避暑に行けることを自分たちの隣人にはっきり示すことにあったのかもしれない。

　

さらに一歩：

�@ proving to their neighbours that 〜 の文型：

どちらともとれる。

文型は英文理解の道具であって、どちらの文型かに過剰に頭を割くのは賢明といえない。

�A they could afford to remove … の日本語訳：

このあたり直訳すれば「…できたことを証明することにある」だが、「できることを証明することにあった」と過去・現在を入れ替えて訳すのが自然。どうしてか。

「過去の行為（できた）が、事実（にある）として存在する」というのが英語の理屈。日本語の理屈は「文中の行為が現在形でも文末を過去にすることで過去の意味となる。普遍の事実であっても過去に起こったことなら、通例過去形にする」という思考過程の差によるもの。

　

3.2　例題(3)

　

　

* ポイント *

whether 以下は譲歩節

　

語釈：

　

検討：　なし

　

訳例：　略

　

さらに一歩：　なし

　

　

〈著者紹介〉 柴田　耕太郎（しばた　こうたろう） 　早稲田大学第一文学部フランス文学専修卒。 　岩波書店勤務、フランス留学を経、大手劇団文芸部所属など演劇活動。 　翻訳業界で約40年。（株）DHC 取締役、（株）アイディ代表取締役を経、現在翻訳教育家。 　獨協大学外国語学部・東京女子大学非常勤講師。 　『英文翻訳テクニック』（ちくま新書）など著訳書十数冊。 　演劇・映像・出版・産業各分野で実績のある翻訳実践者。 　翻訳ベンチャー（株）アイディを自社ビルを有する中堅企業に育てた翻訳経営者。 　出版翻訳者を40人以上デビューさせた翻訳教育者。 　アイディ『英文教室』主宰。