予告 一覧
最新の情報は、各団体の公式発表でご確認ください。
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| −2021年− |
☆＝新着情報 |
| 10月 1日(金) | ▲ 日本ソロー学会 [2021年度全国大会、オンライン(Zoom)] → |
| 10月 2日(土) | |
| 10月 2日(土) | |
| 10月 2日(土)☆ | |
| 10月 2日(土) | ▲ 英語コーパス学会JAECS [第47回大会、オンライン(Zoom)] → |
| 10月 2日(土) | ▲ 国際ビジネスコミュニケーション学会JBCA [〜10月3日(日)、第81回全国大会、 東洋大学白山キャンパス≪オンライン(Zoom)≫] → |
| 10月 2日(土) | ▲ 日本アメリカ文学会 [〜10月3日(日)、第60回全国大会、 関西学院大学≪オンライン(Zoom)≫] → |
| 10月 3日(日) | |
| 10月 3日(日) | ▲ 北海道英語教育学会HELES [第22回研究大会、オンライン(Zoom)] → |
| 10月 9日(土)☆ | |
| 10月 9日(土) | |
| 10月 9日(土) | |
| 10月 9日(土) | ▲ 小学校英語教育学会JES [〜10月10日(日)、第21回全国大会、オンライン] → |
| 10月 9日(土) | ▲ 大学英語教育学会JACET 九州・沖縄支部 [第32回支部大会、オンライン(Zoom)] → |
| 10月 9日(土) | ▲ 日本ギャスケル協会 [第33回大会、 日本赤十字看護大学≪オンライン(Zoom)≫] → |
| 10月 9日(土) | ▲ 日本CLIL教育学会 [第4回大会、早稲田大学(対面・オンライン[Zoom]混合)] → |
| 10月16日(土) | |
| 10月16日(土) | |
| 10月16日(土) | |
| 10月16日(土) | |
| 10月16日(土) | |
| 10月16日(土) | ▲ イギリス・ロマン派学会 [〜10月17日(日)、第47回全国大会、 中央大学市ヶ谷田町キャンパス≪オンライン(Zoom)≫] → |
| 10月16日(土) | ▲ 英語圏児童文学会(旧：日本イギリス児童文学会) [〜10月17日(日)、第51回研究大会、 東京女子大学キャンパス≪オンライン(Zoom)≫] → |
| 10月16日(土) | ▲ 大学英語教育学会JACET 中国・四国支部 [2021年度秋季研究大会、山口学芸大学] → |
| 10月16日(土) | ▲ 日本英学史学会 [〜10月17日(日)、第58回全国大会、岩手県立大学アイーナキャンパス／一部オンライン] → |
| 10月16日(土) | ▲ 日本英文学会ELSJ 中部支部 [第73回支部大会、 愛知大学名古屋キャンパス≪オンライン(Zoom)≫] → |
| 10月16日(土) | ▲ 日本英文学会ELSJ 九州支部 [〜10月17日(日)、第74回支部大会、 西南学院大学≪オンライン(Zoom)≫] → |
| 10月16日(土) | ▲ 日本ブロンテ協会 [第36回全国大会、 富山大学五福キャンパス≪オンライン(Zoom)≫] → |
| 10月17日(日) | ▲ ことばの科学会JSSS [第13回オープンフォーラム、オンライン(Zoom)] → |
| 10月23日(土) | ▲ 国際異文化学会 [第22回年次大会、オンライン] → |
| 10月23日(土) | ▲ 日本英文学会ELSJ 中国四国支部 [第73回支部大会、 県立広島大学広島キャンパス≪オンライン(Zoom)≫] → |
| 10月23日(土) | ▲ 日本エドワード・サピア協会 [第36回研究発表会、オンライン(Zoom)] → |
| 10月23日(土) | ▲ 日本カレドニア学会 [2021年度大会、オンライン(Zoom)] → |
| 10月23日(土) | ▲ 日本第二言語習得学会J-SLA [〜10月24日(日)、第21回(2021年度)年次大会、 中央大学後楽園キャンパス≪Webサイト≫] → |
| 10月23日(土) | ▲ 日本ホイットマン協会 [第59回全国大会、オンライン(Zoom)] → |
| 10月24日(日) | ▲ 東北英語教育学会TELES [第39回研究大会、オンライン(Zoom)]] → |
| 10月24日(日) | ▲ 日本機能言語学会JASFL [第29回秋期大会、 立命館大学びわこ・くさつキャンパス≪オンライン(Zoom)≫] → |
| 10月24日(日) | ▲ 日本メディア英語学会JAMES [第11回年次大会、オンライン(Zoom)] → |
| 10月30日(土) | ▲ オーストラリア・ニュージーランド文学会ANZLS [2021年度研究大会、オンライン(Zoom)] → |
| 10月30日(土) | ▲ 日本語学会 [〜10月31日(日)、2021年度秋季大会、オンライン] → |
| 10月30日(土) | ▲ 日本ハーディ協会 [第64回大会、名古屋大学] → |
| 10月30日(土) | ▲ 日本ルイス・キャロル協会 [第26回研究大会、 (都内)≪オンライン(Zoom)≫] → |
| 10月31日(日) | |
| 10月31日(日) | |
−月−日(−) | ▲ ≪中止≫日本アイリス・マードック学会 [2021年度大会] → |
| 11月 6日(土) | |
| 11月 6日(土) | ▲ 日本英文学会ELSJ 関東支部 [第20回秋季大会、オンライン(Zoom)] → |
| 11月 6日(土) | ▲ 日本コンラッド協会 [第5回全国大会、 金沢大学／オンライン≪オンライン(Zoom)≫] → |
| 11月 6日(土) | ▲ 日本マーク・トウェイン協会 [第25回全国大会、オンライン(Zoom)] → |
| 11月 7日(日) | ▲ 日本ヴァージニア・ウルフ協会VWSJ [第41回全国大会、オンライン] → |
| 11月 7日(日) | ▲ 日本英文学会ELSJ 北海道支部 [第66回支部大会、オンライン] → |
| 11月12日(金) | ▲ 全国語学教育学会JALT [〜11月15日(月)、第47回年次国際大会、 静岡県コンベンションアーツセンター／グランシップ(静岡市)≪オンライン≫] → |
| 11月13日(土)☆ | |
| 11月13日(土) | |
| 11月13日(土) | ▲ 日本イェイツ協会 [〜11月14日(日)、第57回年次大会(日本エズラ・パウンド協会との合同大会)] → |
| 11月13日(土) | ▲ 日本英語学会 [〜11月14日(日)、第39回大会、 山口大学吉田キャンパス≪オンライン(Zoom)≫] → |
| 11月14日(日)☆ | |
| 11月14日(日)☆ | |
| 11月19日(金) | ▲ 全国英語教育研究団体連合会(全英連) [〜11月20日(土)、第71回全国大会(山形大会)、オンライン(Zoom)] → |
| 11月20日(土)☆ | |
| 11月20日(土) | ▲ 大学英語教育学会JACET 関西支部 [2021年度秋季大会、オンライン] → |
| 11月20日(土) | ▲ 日本ヴィクトリア朝文化研究学会 [第21回全国大会、同志社大学新町キャンパス／オンライン(Zoom)] → |
| 11月20日(土) | ▲ 日本言語学会 [〜11月21日(日)、第163回大会、 沖縄国際大学≪オンライン(Zoom／oVice)≫] → |
| 11月27日(土) | ▲ サイコアナリティカル英文学会 [第48回大会、神戸女子大学三宮キャンパス／オンライン] → |
| 11月27日(土) | ▲ 日本英文学会ELSJ 東北支部(東北英文学会) [第76回支部大会、 宮城教育大学≪オンライン(Zoom)≫] → |
| 11月27日(土) | ▲ 日本語教育学会 [〜11月28日(日)、2021年度秋季大会、オンライン] → |
| 11月28日(日) | ▲ 日本歴史言語学会 [2021年度大会、オンライン] → |
| 12月 4日(土) | ▲ 英語教育ユニバーサルデザイン研究学会AUDELL [〜12月5日(日)、第3回研究大会、オンライン(Zoom／オンデマンド)] → |
| 12月 4日(土) | ▲ 九州英語教育学会 [第49回研究大会、オンライン] → |
| 12月 4日(土) | ▲ 初期アメリカ学会 [第86回例会、オンライン(Zoom)] → |
| 12月 4日(土) | ▲ 中・四国アメリカ文学会(日本アメリカ文学会中・四国支部) [冬季大会、オンライン(Zoom)] → |
| 12月 4日(土) | ▲ 日本アメリカ文学会 関西支部 [第65回支部大会] → |
| 12月 4日(土) | ▲ 日本シェリー研究センター [第30回大会、 オンラインまたは対面(帝京大学霞が関キャンパス)≪オンライン(Zoom)≫] → |
| 12月 4日(土) | ▲ 日本中世英語英文学会 [〜12月5日(日)、第37回全国大会、 早稲田大学早稲田キャンパス≪オンライン(Zoom／オンデマンド)≫] → |
| 12月11日(土) | ▲ 日本ジョージ・エリオット協会 [第24回全国大会、龍谷大学大宮学舎] → |
| 12月11日(土) | ▲ 日本ミルトン協会MAJ [第12回研究大会、対面／オンライン] → |
| 12月11日(土) | ▲ 日本ワイルド協会 [第46回大会、 実践女子大学≪オンライン(Zoom)≫] → |
| 12月12日(日) | ▲ 関東甲信越英語教育学会KATE [第45回研究大会、オンライン(Zoom／ウェブ配信)] → |
| 12月18日(土)☆ | |
| 12月18日(土) | ▲ 多民族研究学会MESA [第36回全国大会、オンライン] → |
| 12月18日(土) | ▲ 日本英語表現学会JASEUS [〜12月19日(日)、第50回全国大会、早稲田大学早稲田キャンパス] → |
| 12月18日(土) | ▲ 日本英文学会ELSJ 関西支部 [第16回支部大会、京都大学吉田南キャンパス] → |
| 12月18日(土) | ▲ 日本語用論学会 [〜12月19日(日)、第24回年次大会、 東北大学川内北キャンパス≪オンライン(Zoom)≫] → |
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| −2022年− |
| 2月12日(土) | |
| 5月14日(土)☆ | |
| 5月21日(土) | ▲ 日本英文学会ELSJ [〜5月22日(日)、第94回全国大会、同志社大学今出川キャンパス] → |
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(2021年10月14日更新) |
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▲ (一財)語学教育研究所主催 ア・ラ・カルト講座(15)〜(30) |
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日時: 2021年9月5日(日)〜2022年3月19日(土)。
場所: オンライン(Zoom)。
内容:
2021年9月5日(日) 10:00〜11:30 ≪終了≫
(15)「学びのユニバーサルデザインを取り入れた授業づくり」
講師: 草間浩一(武蔵高等学校中学校)
＊「学びのユニバーサルデザイン(UDL)」では、学習者一人一人が違うことを前提に、個々の違いに合った学習が出来るような工夫を考えます。障碍を持っているのは学習者ではなく、カリキュラムの方だと捉え、解決策を考えます。UDL の基本の理解から始め、この考え方を取り入れると、何が出来るのか、何が変わるのかを考えることで、授業作りのヒントを共有しましょう。
9月12日(日) 10:00〜11:30 ≪終了≫
(16)「ジャンル準拠の英語教育」
講師: 松沢伸二(新潟大学)
＊学習指導要領は「まとまりのある英語を聞く／書く」などと、(文を超えた)テクストのレベルでの技能の伸長を求めています。この目的には豪州で開発されたジャンル準拠の英語教育が有効です。ジャンルは、特定の文化で生じる日常的・学問的・文学的テクストの区別がつき頻発する型(pattern)です。テクストに特有の型や表現を明示的に教えるこの教育を説明します。
9月12日(日) 13:30〜15:00 ≪終了≫
(17)「定期試験のリーディング・テストで既習テキストを使わないことはできるか」
講師: 根岸雅史(東京外国語大学大学院)
＊リーディング・テストに読んだことのあるテキストを使うことには、たいていの人が違和感を持つはずです。それは、本当に読む力があるか知ることができないからです。ところが、日本では、ほとんどの定期試験では、既習のテキストや問題が出題されています。では、定期試験で既習テキストを使わずにリーディング・テストを作るにはどうすればいいのでしょうか。そのための解決策について、みなさんと一緒に考えていきます。
9月18日(土) 13:30〜15:00 ≪終了≫
(18)「文法の活動とハンドアウト」
講師: 松原知子(成蹊大学・大東文化大学非常勤講師)
＊新しい文法項目導入に際しては、多くの教員が、さまざまな活動を工夫しています。しかし、ずっと以前に学んだはずの文法規則が、十分に理解されていないと気づくことはありませんか。グループ活動などを取り入れた短時間の活動で、文法の復習と定着を図りましょう。学習者の興味を引き、意識を高めるハンドアウトも考えたいと思います。
9月23日(木祝) 10:00〜12:00 ≪終了≫
(19)「授業で使うために PowerPoint の基礎を学ぼう」
講師: 草間浩一(武蔵高等学校中学校)
＊PowerPoint を授業で使ってみたいけど、どうしたらいいのかわからない、という方を対象に、授業で使うための基本テクニックをお伝えします。合理的配慮にもつながるスライド作りの初歩講座です。Zoom の映像を見ながら同じ画面上で PowerPoint の操作をしてもらいつつ進めていく予定です。Zoom をタブレットで見ながら PC 上で PowerPoint が操作できる環境もお勧めです。
9月26日(日) 10:00〜11:30 ≪終了≫
(20)「iPad を使って授業をしよう！」
講師: 草間浩一(武蔵高等学校中学校)
＊iPad を授業に取り入れ、Keynote (iPad や iPhone に付属しているプレセンテーションソフト)や PowerPoint を活用するためのノウハウを紹介します。スライドを使うことで生徒一人一人の違いを意識した授業が実践しやすくなります。合理的配慮の考え方や学びのユニバーサルデザインを意識した授業作りをご一緒に考えましょう。
9月26日(日) 13:00〜14:30 ≪終了≫
(21)「これならできる！ コロナ禍下での発音指導」
講師: 靜哲人(大東文化大学)
＊新型コロナ感染症により、現在授業では教員・生徒ともマスク着用が普通です。その状況でも効果的に発音指導を実施するためには、口が見えなくとも音声だけで瞬時にクオリティを判定する力が大切です。発音指導の心・技・体をおさえた上で、英語教員としての発音指導力を向上させるお手伝いをします。練習の題材にはスピーチと歌(著作権フリー)を用います。
10月2日(土) 10:00〜11:30
(22)「50分の授業の作り方」
講師: 矢田理世(筑波大学附属高等学校)
(講座1と同じ内容です。)
＊新任の教員や学生など経験の浅い方を対象に、中学・高校の1時間(50分)の英語の授業の構成を考える講座です。目の前に与えられた50分をどう使うか、で精一杯になりがちですが、長期的な目的をもって逆算して考えることで、楽しく、自信をもって授業を作ることができます。この講座では、具体的な活動内容とその順序、時間配分を紹介しながら、授業構成のポイントを提案します。教育実習に行く前の学生さん歓迎です。
10月31日(日) 13:30〜15:00
(23)「小学校でどのように文字と出会わせるか」
講師: 永井淳子(東京都市大学付属小学校)
＊2020年度に全面実施された小学校学習指導要領により、高学年の外国語で、「聞くこと」「話すこと」に「読むこと」「書くこと」を加えた4技能を扱うこととなり、文字指導への関心が高まっています。果たして、文字に、いつ、どのように出会わせていったらよいのでしょうか。音声と共にある文字指導のあり方について、ご一緒に考えたいと思います。
12月5日(日) 13:30〜15:00
(24)「これならできる！ ライティングの指導と評価」
講師: 馬場千秋(帝京科学大学)
＊「ライティング指導は難しい」という印象をお持ちの方は多いと思います。本講座では、日常の授業の中で実際の検定教科書を用いて行う指導、投げ込み教材等を使った指導、帯活動として取り入れていく指導などを紹介します。また、フィードバック方法と評価方法についても具体例を提示します。
12月18日(土) 13:30〜15:30
(25)「『音』と文字をつないで、『話すこと』から『読むこと』へ〜タブレットを使ってできること〜」
講師: 久埜百合(中部学院大学)
＊英語を読んでみたい・書いてみたい」という子どもたちに、英語を音で表現する楽しさを経験させたい。3年生で学ぶローマ字とは違う英語の綴りの面白さも発見させたい。6年生までの4年間に学ぶ「読んだり書いたり」することが、中学英語とつながることを期待している。
12月19日(日) 14:00〜15:30
(26)「話すことの効果的な指導」
講師: 千田享(埼玉県立浦和西高等学校)
＊話すこと(発表・やり取り)の活動を行うには、どのように英語で本文を導入しておけばよいのか、導入の後の説明や音読などは、どのように行えばスムーズに発表につながるのかについて考えます。コミュニケーション英語だけではなく、英語表現や論理・表現の授業における工夫も扱います。［対象: 中・高教員］
2021年2月6日(日) 10:00〜11:30
(27)「発音と発音指導を見直す(1)――リズムと音連結を中心に」
講師: 小菅和也(武蔵野大学名誉教授)
(講座3と同じ内容です。)
＊英語の発音を「生徒にどう指導するか」という視点に立ち、2回に分けて開講します。第1回となる今回は、英語のリズム(強弱、特に弱形に注目)と単語間の音連結を中心に取り上げます。時間的な余裕があれば基本的なイントネーションについても触れる予定です。教材としては、短文、実際の教科書教材、その他さまざまな材料を提示する予定です。講義は必要最低限にして、実践的なワークショップ的側面を重視したいと思います。
2月13日(日) 10:00〜11:30
(28)「発音と発音指導を見直す(2)――個々の音素を中心に」
講師: 小菅和也(武蔵野大学名誉教授)
(講座4と同じ内容です。)
＊第1回に引き続き、英語の発音を「生徒にどう指導するか」という視点に立ち、第2回では、主に母音や子音など個々の音素を取り上げます。あわせて、発音補助としてのカタカナ表記の活用にも触れたいと思います。教材としては、語、短文、実際の教科書教材、その他さまざまな材料を提示する予定です。参加者の疑問にもお答えしたいと思います。講義は必要最低限にして、実践的なワークショップ的側面を重視します。
2月20日(日) 10:00〜11:30
(29)「検定教科書を使った生徒のやる気を引き出す指導法」
講師: 曽根典夫(筑波大学附属高等学校)
＊「これができたら、お菓子、シール・・・」本当にこれで良いのか。生徒のモチベーションを高めるには何が必要か、学習効果を最大にする仕掛けは何があるのか。理論を踏まえながらその方法をお伝えします。例) 1. 覚えるのが得意なのはどちら？ 2. 学習効果を最大にする仕掛け 3. 褒め言葉のバリエーション等。
3月19日(土) 13:00〜15:00
(30)「小学校における授業づくり」
講師: 粕谷恭子(東京学芸大学教職大学院)
＊小学生を対象にどうやって英語の授業をすればいいのでしょうか?なぜ、中・高の英語の先生が授業をしても必ずしもうまくいかないのでしょうか？ 実際の授業場面を参考に、ご一緒に考えたいと思います。
参加費: (1講座) 会員 1,000円、一般 3,000円 (学生はそれぞれ半額。当日学生証を提示してください)。
参加費の入金が確認できましたら zoom のミーティング情報をお送りいたします。
申込方法: 語研ウェブサイト(https://www.irlt.or.jp/)の「講習会」から、各回のフォームに必要事項を入力してください。
問合先: 一般財団法人語学教育研究所(Eメール：officeアットirlt.or.jp, URL https://www.irlt.or.jp/)。
＊Eメールの「アット」を「@」に変更してください。
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▲ (一財)語学教育研究所 第3回学生研修室セミナー「小学校英語について知っておくべき5つの事柄」 |
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日時: 2021年10月2日(土) 14:00〜15:30.
場所: オンライン(Zoom)。
内容:
講師: 粕谷恭子(東京学芸大学)
概要: 大学生のみなさんが児童として経験した小学校英語と、現在の小学校英語は異なっています。一体何が起こっているのか、ご一緒に確認いたしましょう。
参加費: 学生は無料、学生以外は会費1,000円です。語研のホームページからお申し込みください。
問合先: 一般財団法人語学教育研究所(Eメール：officeアットirlt.or.jp, URL http://www.irlt.or.jp/)。
＊Eメールの「アット」を「@」に変更してください。
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▲ 国際ビジネスコミュニケーション学会(JBCA)第81回全国大会基調講演(オンライン) |
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日時: 2021年10月2日(土) 15:30〜17:40.
場所: オンライン。
内容:
テーマ: Shared Language and Transdisciplinarity: Keys for Prosperity in Business Communication
講師: Marlies Whitehouse (Zurich University of Applied Sciences, Switzerland)
内容: 産官学の新しい形のコラボレーションである Transdisciplinarity についての講演とパネル・ディスカッション
申込方法: 下記 URL より。
https://forms.gle/EhVRjccN1F8A33YK7
問合先: 東洋大学 藤尾美佐(Eメール：misa_fアットtoyo.jp)。
＊Eメールの「アット」を「@」に変更してください。
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▲ 英国国際教育研究所(IIEL)主催 〈オンライン〉日本語教師養成課程 講座説明・公開講義(ことばのセミナー) |
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日時: 2021年
8月11日(水) 午後7時〜8時40分 ≪終了≫
8月15日(日) 午後5時〜6時40分 ≪終了≫
8月29日(日) 午後5時〜6時40分 ≪終了≫
9月2日(木) 午後7時〜8時40分 ≪終了≫
9月12日(日) 午後5時〜6時40分 ≪終了≫
9月24日(金) 午後7時〜8時40分 ≪終了≫
10月3日(日) 午後5時〜6時40分
10月14日(木) 午後7時〜8時40分
10月17日(日) 午後5時〜6時40分
10月29日(金) 午後7時〜8時40分
＊上は日本時間です。いずれの日も同じ内容で開催されます。
場所: オンライン。
内容:
□英国国際教育研究所活動概要
□日本語教師養成課程の講座説明
□ことばのセミナー
「教えるための言語分析の視点」
講師: 英国国際教育研究所 所長 図師照幸(在英)
＊英国ロンドンに本部を置く英国国際教育研究所がオンラインで日本語教師養成課程の講座説明と公開講義・ことばのセミナーを実施いたします。セミナーのテーマは「教えるための言語分析の視点」。同研究所所長がロンドンから講義を行ないます。 PC や携帯からネットで視聴が可能です。
参加費: 無料。要予約。
申込方法:
japan-officeアットiiel.org.uk にメールで以下をご連絡ください。
①お名前、ご住所、お電話番号
②ご職業、所属先
③日本語教育(教授法)学習経験と日本語指導経験の有無
④本説明会を何でお知りになったか
＊③は参考までにお伺いするもので、受講や参加に際して学習経験や指導経験は一切問われません。
参加申込・問合先: 英国国際教育研究所日本事務局(Eメール：japan-officeアットiiel.org.uk, URL http://www.iiel.org.uk)。
詳細: 説明会 URL (http://iiel.org.uk/opendays/pg728.html)。
＊Eメールの「アット」を「@」に変更してください。
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▲ 第59回シェイクスピア学会 |
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≪第59回シェイクスピア学会プログラム掲載の「特別講演」に誤りがありました。以下の通り訂正いたします。
(誤) 10:00-12:00 → (正) 10:00-11:30
ご迷惑をおかけしましたことを、深くお詫び申し上げます。
日本シェイクスピア協会 http://www.s-sj.org/≫
日時: 2021年10月9日(土)、10日(日)。
場所: オンライン。
内容:
10月9日(土)
開会式 13:00
開会の辞 末廣幹(日本シェイクスピア協会会長)
2021年度日本シェイクスピア協会奨励賞授賞式
フォーラム
研究発表 14:00-17:05
第1室
司会: 由井哲哉(フェリス女学院大学教授)
1. 福士航(東北学院大学教授)
『から騒ぎ』の言語と劇構造
2. 団野恵美子(大阪芸術大学教授)
“In russet yeas and honest kersey noes”――『恋の骨折り損』における法と愛
司会: 丹羽佐紀(鹿児島大学准教授)
3. 國﨑倫(九州国際大学准教授)
二つの材源をつなぐ復讐悲劇――ジョン・バンクロフト『ヘンリー二世』を中心にみる愛妾表象の需要と変化
4. 田村真弓(大東文化大学准教授)
『チェスゲーム』の政治性とエリザベス・ステュアート
第2室
司会: 篠崎実(千葉大学大学院教授)
1. 松岡浩史(熊本大学准教授)
狂気のメタモルフォーシス――シェイクスピア作品におけるエクソシズムの表象とその娯楽性
2. 宮本正秀(大東文化大学教授)
初期近代イギリスの文学と演劇における Ars Moriendi の痕跡
司会: 三浦誉史加(大谷大学准教授)
3. 冨田岳(立教大学大学院博士後期課程)
The Winter's Tale の “faith” に見られる、盲信から正しい確信への回帰
4. Thomas Dabbs (青山学院大学教授)
Denmark in the Mind's Eye: Visualizing the March of Fortinbras in Hamlet
第3室
司会: 長瀬真理子(九州工業大学准教授)
1. 五十嵐博久(東洋大学教授)
ファースト・フォリオ以前の出版文化における “M. William Shak-speare” の誕生
2. 冨田爽子(拓殖大学名誉教授)
エドワード六世時代の英国とイタリアの邂逅――着目すべき1冊
司会: 森井祐介(大手前大学講師)
3. 鈴木悠理(東京工業大学大学院博士後期課程)
少年を演じる少年俳優――少年に投影される欲望と嫌悪
4. 土井雅之(文教大学准教授)
文献から探るルネサンス期ロンドンのワインとタヴァーン事情
第4室
司会: 末松美知子(群馬大学教授)
1. 川野真樹子(明治大学助手)
山岸荷葉『沙翁悲劇はむれつと』(1907)に見るオフィーリアの狂気
2. Daniel Gallimore (関西学院大学教授)
Shōyō's Realism and Shakespeare's Real Women: The Case of Isabella
司会: 伊澤高志(立正大学准教授)
3. 松山響子(駒沢女子大学准教授)
「私たちはしょせんキャリバン」なのか――『絶園のテンペスト』におけるシェイクスピアの利用
4. 佐々木和貴(秋田大学特別教授)
ロウ版全集の口絵の差し替えをめぐって
10月10日(日)
特別講演 10:00-11:30 ≪プログラムに一部誤植がありました≫
司会: 山本真司(青山学院大学教授)
題目: シェイクスピア時代のシビュラ図像集について
講師: 伊藤博明(専修大学教授)
昼休み 12:00-13:00
セミナー 13:00-16:00
セミナー1
シェイクスピアとファン・カルチャー
コーディネイター: 中野春夫(学習院大学教授)
吉原ゆかり(筑波大学准教授)
メンバー: 石塚倫子(東京家政大学教授)
松田幸子(高崎健康福祉大学准教授)
吉田季実子(法政大学非常勤講師)
セミナー2
初期近代イングランドをクィアに読む・観る・考える
コーディネイター: 松尾江津子(鈴鹿工業高等専門学校准教授)
メンバー: 神山さふみ(学習院大学大学院博士後期課程)
木村明日香(中央大学助教)
坂本晃平(京都大学大学院博士後期課程)
杉浦裕子(甲南大学准教授)
高根広大(志學館大学講師)
コメンテイター: 本橋哲也(東京経済大学教授)
セミナー3
『マクベス』を読む
コーディネイター: �瓢鈎卆�(京都大学教授)
メンバー: 倉田紘顕(マセキ芸能社役者・芸人)
田邊裕子(東京大学大学院博士後期課程)
中谷森(京都大学こころの未来研究センター特定研究員)
藤井万里子(聖心女子大学大学院博士後期課程)
ゲスト・コメンテイター: Paul Prescott (Professor, University of California, Merced)
＊主催: 日本シェイクスピア協会。
＊今回は会員のみの参加となりますので、参加ご希望の方は事務局までご入会のご連絡をお願いいたします。
問合先: 〒153-8902 東京都目黒区駒場3-8-1 東京大学(超域) 河合祥一郎研究室内 日本シェイクスピア協会(ファックス: 03-5454-4813, Eメール：infoアットs-sj.org, URL http://www.s-sj.org/)。
＊Eメールの「アット」を「@」に変更してください。
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▲ IASIL Japan Conference 2021, ‘Revolutions/Resolutions’ |
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日時: 2021年10月9日(土)、10日(日)。
場所: オンライン(Zoom)。
内容:
参加費: 無料。
参加方法: 大会ウェブサイト(http://iasil.jp/conference.html)より、2021年9月30日(木)までに申し込み。
問合先: IASIL JAPAN (国際アイルランド文学協会日本支部) OFFICE (http://iasil.jp/office.html).
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▲ JACET (大学英語教育学会)関東支部10月支部講演会 |
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日時: 2021年10月9日(土) 16:00-17:20.
場所: オンライン。
内容:
題目: The Autonomy-Supportive Classroom: Guiding Learning using Formative Assessment and ICT Tools
講師: 福田スティーブ利久(文教大学教育学部准教授)
概要: Language learning in the EFL context is a long journey making planning necessary for success. Planning is a skill. Skills are capacities that all learners have which can be developed with training. However, most English courses do not provide this training. Thus, in our view, without the necessary training to plan for this long journey students quit before reaching their destination (i.e., stop learning upon receiving credit for a required EFL courses). Since 2011, we have introduced and improved the Guided-Autonomy Syllabus (GAS), a 15-week EFL course, which aims to provide the necessary “fuel” (i.e., skills to effectively plan, execute, and evaluate their learning) for this long journey so Japanese university students can potentially regulate their own learning after receiving that “credit”. In our time together, our goal will be to gain a deeper understanding of the importance of learning skills training and the GAS syllabus while leaving with an idea or two for use in classrooms to facilitate (not teach) EFL for our students futures.
参加費: 無料。定員100名。
参加方法: 事前申し込み制。
問合先: JACET (大学英語教育学会)関東支部(http://www.jacet-kanto.org/)。
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▲ 英語語法文法学会第29回大会 |
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日時: 2021年10月16日(土) 午前10時30分〜午後5時45分。
場所: オンライン。
内容:
語法ワークショップ:
司会: 吉川裕介
井口智彰「get a look の get は軽動詞か？」
研究発表:
［午前］
司会: 吉川裕介
島本慎一朗「比較構文における形容詞の相対性と絶対性に関する一考察」
明日誠一「「クジラの公式」の事例研究――英語学とその隣接領域における使用例から語法を探る」
［午後］
司会: 住吉誠
酒井啓史「英語における V-ing 補文の主語の構文文法的分析」
村岡宗一郎「知覚動詞の現在分詞補文に見られる話者の心理的作用について」
岩宮努「連結動詞 remain の意味と否定辞 un- を伴う主格補語構文」
シンポジウム:
「正しい英文解釈に必要な語法文法知識」
司会・講師: 吉田幸治「伝統的英文解釈指導の功と罪――必要なことと不必要なこと」
講師: 林龍次郎「否定と肯定の強さ――not very, barely/hardly/ scarcely, by all means をめぐって」
講師: 岡田伸夫「文法構文とその変種の意味について」
参加費: 無料(ただし事前に会員となり年会費を払うことが必要)。
問合先: 〒558-8585 大阪府大阪市住吉区杉本3-3-138 大阪市立大学英語教育開発センター 山本修研究室(Eメール：segu.officeアットgmail.com)。
＊Eメールの「アット」を「@」に変更してください。
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▲ 第30回 JASEC (日本英語コミュニケーション学会)年次大会 |
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第30回年次大会は、2021年10月16日(土)、青森公立大学キャンパスでの対面及びオンラインでのハイブリッド方式で開催いたします。下記のプログラムをご参照の上、ご参加いただきますようお願い申し上げます。感染症予防のため、皆様の安全安心を第一として開催いたしますので、ご理解・ご協力をお願い申し上げます。
日時: 2021年10月16日(土) 11時〜17時(予定)。
場所: 青森公立大学 本部棟3F大会議室 他 (〒030-0196 青森県青森市大字合子沢字山崎153番地4)。
実施方法: 対面並びに YouTube 及び Zoom 利用によるハイブリッド方式。
内容:
[受付] 10:00〜 「本部棟3F大会議室」前
[PART ONE] 11:00〜11:15
開会式 (You Tubeでも配信)
・会場 3F大会議室
・司会 奥田隆一(関西大学)
・挨拶 堀江洋文(専修大学／JASEC 会長)
・開催校挨拶 香取薫(青森公立大学学長)
・学会賞授与式
[PART TWO] 11:15〜13:00
JASEC 研究フォーラム――シンポジウム
(You Tubeでも配信)
・会場 3F大会議室
・モデレーター・パネリスト Christofer Bullsmith (跡見学園女子大学)
・パネリスト 香取薫(青森公立大学学長)、
永田昌明(NTT コミュニケーション科学基礎研究所)、
小林革未(共同通信社海外部)
〈タイトル〉
‘ICT (Information and Communication Technology) and English Communication’
〈要旨〉
In just one generation we've come from widespread shock that a cabinet-sized specialized computer could sometimes beat a human champion at chess (Deep Blue versus Kasparov in 1996), to what seems like a general acceptance that IT systems can now, or soon will, outperform humans in many complex fields. From fully self-driving cars to multilingual chatbots, learning systems with access to 'big data' are reaching through the 'Internet of Things' over super-fast 5G data connections and into every corner of our professional and private lives. In this symposium, we’ll examine some of these recent developments and consider their implications for English communication.
[PART THREE] 13:05〜13:40
第30回通常総会
〈注意: 参加は会員限定です。Zoom でも配信します。〉
・会場 3F大会議室
・司会 宮崎修二(高度技術社会推進協会／JASEC 総務・経理担当理事)
・報告 飯野公一(早稲田大学／JASEC 副会長)、
山本英一(関西大学／JASEC 副会長)
・議題
・2020/2021年度事業報告及び収支決算
・2021/2022年度事業計画及び収支予算
・規約一部改正について
・役員改選について
・その他
[PART FOUR ] 14:30〜16:50
JASEC 研究フォーラム――研究発表
(Zoom でも配信)
・会場 3F大会議室
・司会 (1) 宮崎修二(高度技術社会推進協会)
(2) 長谷尚弥(関西学院大学)
(3) Joseph Poulshock (専修大学)
1. 14:30〜15:10
毛利雅子(名古屋市立大学大学院)
「日本における司法通訳と ICT――コロナ禍で浮彫になった日本の課題」
2. 15:20〜16:00
田中藍渚(早稲田大学)
「コロナ禍における大学生と英語での自己表現: 授業内課題としてのクリエイティブライティング作成を考察する」
3. 16:10〜16:50
Benneth Esiana (青森公立大学)
‘“Katakana English” or “Japanese Accent”? The Wider Significance in Achieving Societal and National Economic Goals’
参加費: 会員無料、非会員1,000円 (開催校関係者、学生、オンライン参加者は無料)。
参加方法:
JASEC 会員:
現地参加、オンライン参加とも、別途、本部から郵便で出欠をお伺いしております。
一般の方(非会員):
・現地参加: 当日、直接会場にお越し下さい。
・オンライン参加: システム容量の関係上、事前申し込みによる限定参加となります。
問合先: 日本英語コミュニケーション学会(https://www.jasec.xyz/)。
〈大会参加者へのご案内〉
(1) 大会に現地参加される方は、3F大会議室前の受付で必ず登録を済ませ、ネームプレートを着用して下さい。
(2) 当日受付では、2022年度の年会費(正会員: 7,000円、大学院生: 5,000円)の納入もお受けいたします。
(3) コロナ感染拡大防止のため、恒例の懇親パーティーは今回行いません。
(4) 当日はマスクを着用し、できるだけ密は避けて下さい。
《オンライン参加: 一般の方の申し込み方法》
(1) 下記事項を記載した申込書(体裁は自由)を、個人情報保護の観点から必ず封書にて、本部まで郵送して下さい。大会開催の2〜3日前までに、YouTube のアドレス、Zoom のミーティング番号、パスコード等をメールにてお知らせします。
① 氏名
② 所属(ご職業でも可)
③ 住所(ご勤務先でも可)
④ メールアドレス(YouTube のアドレス、Zoom のミーティング番号等をお伝えします。)
⑤ 電話番号(当日連絡の取れるもの。ネット障害発生時等に使用します。)
⑥ この催しをどのようにしてお知りになりましたか？(JASEC 会員からの紹介、ホームページで知った等)
⑦ JASEC の年次大会や研究フォーラムへのご参加経験の有無。
(2) 宛先:
〒169-8050 東京都新宿区西早稲田1-6-1
早稲田大学政治経済学部内
日本英語コミュニケーション学会本部事務局
(3) 締め切り: 2021年9月29日(水)必着
ご参加のお問合せはプログラム中に掲載いたしました JASEC 事務局(早稲田大学政経学部内)に郵便でお願いしております。よろしくお願いいたします。
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▲ 日本ペイター協会第59回年次大会・研究発表会 |
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日時: 2021年10月16日(土) 13:00より。
場所: オンライン(Zoom)。
内容:
開会の言葉 13:00-
上村仁司(会長・北海学園大学教授)
研究発表1 13:05-13:55
ペイターの「新しさ」
石川大智(慶應義塾大学助教)
司会 松村伸一(青山学院大学教授)
研究発表2 14:00-14:45
ペイターとダンディズム
十枝内康隆(北海道教育大学教授)
司会 野末紀之(大阪市立大学教授)
講演 15:15-16:30
英文学と書簡の可能性――ペイター、ワイルド、J. A. シモンズらの書簡を読む
宮崎かすみ(和光大学教授)
司会 森岡伸(札幌医科大学名誉教授)
総会 16:45-17:15
事務局
閉会の言葉 17:15-
野末紀之(大阪市立大学教授)
＊Zoom の URL などにつきましては、会員・会友のみなさまにはメールにて2021年9月末までに、ご連絡差し上げます。また、会員外で参加を希望される方は事前参加登録のため下記の事務局宛てに、開催日前日までにメールでご連絡ください。
問合先: 北海道教育大学旭川校 十枝内康隆研究室 日本ペイター協会事務局(Eメール：toshinai.yasutakaアットa.hokkyodai.ac.jp, URL http://www.patersociety.jp/)。
＊Eメールの「アット」を「@」に変更してください。
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▲ 青山学院英語教育研究センター主催講演会 |
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日時: 2021年10月16日(土) 13:30-15:00.
場所: オンライン。
内容:
題目: Internationalization of curriculum in English-medium instruction programs at Japanese universities: evolutions in pedagogy in the era of the ‘New Normal’
講師: Dr. Christopher D. Hammond (青山学院大学)
概要: This talk will present findings from two pilot studies connected to a broader KAKEN-funded project exploring internationalization of curricula (IoC) in Japanese higher education in the era of the ‘New Normal’. The first pilot study examines the ideas of IoC among 11 EMI educators across a range of academic disciplines and universities, including perceived ‘blockers’ and ‘enablers’ of IoC at governmental, institutional, disciplinary, and personal levels. The second pilot study focuses on a particular form of IoC called Collaborative Online International Learning (COIL). COIL programs have been implemented with funding from the Japanese government at a number of universities since 2018, in partnership with counterpart institutions in the US. COIL as a form of virtual exchange differs in fundamental ways from traditional student mobility. It expands access to ‘international’ experience to more students, represents an important shift in internationalization policy for Japan, and has special relevance in the era of the ongoing pandemic. Initial findings from interviews with participants in COIL projects will be presented and critically discussed as well.
参加費: 無料。
問合先: 青山学院英語教育研究センター(事務局: 本部総合企画部企画課) (Eメール：agrcelt (at) aoyamagakuin.jp)。
＊Eメールの「(at)」を「@」に変えてください。
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▲ 大学英語教育学会(JACET)関西支部2021年度第2回支部講演会 |
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The JACET Kansai Chapter 2nd Lecture Meeting of the 2021 Academic Year
日時: 2021年10月16日(土) 15:30-17:00.
Date: Saturday, October 16, 2021, 15:30-17:00.
場所: オンライン(Zoom)。
Venue: Online (Zoom).
内容:
タイトル: 遠隔授業でのライティング指導
Title: Writing Instruction in Distance Learning
Lecturers:
蔦田和美(関西外国語大学短期大学部／Prof. Kazumi Tsutada)
「Social Citizen としての英語発信――社会的意識を視野に」
＊言語と社会を結ぶことの重要性を踏まえると、大学における英語習得では、言語的習得にとどまらず、社会的意識を構築し自らの主張を表明する力の育成が求められる。ライティングにおいても社会情勢に対する「自分の声」をもつことの重要性は広く認識されている。しかし概して学生の社会に対する関心の低さが散見されること、またこれまでライティングにおける評価において言語知識が優先される傾向にあるという実情もある。このような状況の中、学生が social citizens として英語学習を行う機会として、学生が英語で社会を考える授業実践を行い、彼らの Argumentative skill および社会的意識の変化の検証を継続している。本発表では具体的な課題を紹介するとともに、成果の一例として授業前後のライティングの議論性(Argumentativeness)の向上を報告する。
野田三貴(大阪市立大学／Prof. Miki Noda)
「ESD クラスでのチャットを活用した協働的プレライティング活動」
＊COVID-19 の蔓延を受けて、2020年は様々なタイプの学習活動がオンラインで展開した。大阪市立大学でリテラシー強化科目として展開している ESD (Education for Sustainable Development)の1授業では、課題解決型グループプレゼンテーションの原稿作成に LMS のチャットを活用し、協働のプレライティング活動の促進を図った。学生は、課題解決型プレゼンテーションの構成を理解した上で、チャットで話し合いながらアウトラインを作成し、内容が整理された裏付けのあるプレゼンテーション作りに取り組んだ。本発表では、チャット内容、教師の介入、ならびに授業の振り返りシートの結果を紹介し、チャットを活用した協働的プレライティング活動の利点と課題について報告する。
山下美朋(立命館大学／Prof. Miho Yamashita)
「オンライン下でのプロジェクト発信型英語プログラムの挑戦――その取り組みと課題」
＊2020年度移行、コロナ禍で大学の授業の多くは対面からオンラインに移行せざるを得なかった。立命館大学生命科学部・薬学部では、ICT を駆使したプロジェクト発信型英語プログラムを展開しており、教員が協働で作成したテキストおよび動画教材をネット上に集め、それらを利用することにより比較的スムーズにオンライン授業を行うことができた。また同学部で展開しているライティング支援センター SAPP (Support for Academic Projects and Papers)の院生チューターも学部生の課題のオンライン相談を行い、授業外の支援を充実させた。本発表では、コロナ禍でのプロジェクト発信型英語プログラムと SAPP の取り組み、その成果と課題について報告する。
山西博之(中央大学／Prof. Hiroyuki Yamanishi)
「大学院共通科目アカデミック・ライティングにおけるオンライン(オンデマンド)授業の試み」
＊総合大学の全研究科(博士前期課程、博士後期課程の大学院生および先行履修の学部4年生)対象の大学院共通科目である「アカデミック・ライティング」において、2020年度、当初の予定に反し実施することになったオンライン(オンデマンド)形式の授業における工夫点および本授業を受講した学生からのフィードバックについて報告する。
MC: 大年順子(Prof. Junko Otoshi)
＊使用言語は日本語です。質疑応答時は英語・日本語どちらでも可です。
This lecture will be given in Japanese. The Q&A session will be bilingual.
参加費: JACET 会員・非会員共に無料。非会員のみ事前申し込みが必要です。
Fee: Free for both JACET members and non-members. Need to pre-register for only nonmembers.
問合先: 大学英語教育学会(JACET)関西支部事務局(Eメール：adminアットjacet-kansai.org, URL http://www.jacet-kansai.org/)。
＊Eメールの「アット」を「@」に変更してください。
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▲ ELEC 同友会英語教育学会第27回研究大会 |
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日時: 2021年10月31日(日)。
場所: オンライン(Zoom)。
内容:
英語教育に関する講演、研究発表、ビデオによる公開授業
［講演］正頭英和(立命館小学校)
「CT 教育の未来〜問いの創造〜」
［公開授業］笹生綾子(東京都立日比谷高等学校)
会費: 会員無料、学生会員無料、一般2,000円。
申し込み方法: 学会 HP から(https://elecfriends.com/)。
問合先: ELEC 同友会英語教育学会 実行委員長 八木孝之(Eメール：elec_taikai2021アットelecfriends.com)。
＊Eメールの「アット」を「@」に変更してください。
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▲ 福原賞第30回(令和3年度)の応募規定 |
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〈公益信託福原記念英米文学研究助成基金(The Fukuhara Memorial Fund for the Studies of English and American Literature)募集のしおり〉
本基金は、故福原雛惠氏(故福原麟太郎氏夫人)の遺言に基づき、若手・中堅の英米文学研究者を助成し、もって英米文学研究の振興発展に寄与することを目的として設定したものです。
受給者は、公益信託福原記念英米文学研究助成基金給付規定に基づき、運営委員会の選考を経て決定されます。
このしおりをよくご理解のうえ、ご応募してください。
(1) 応募の資格
日本において、英米文学の研究に従事している若手・中堅研究者。
(2) 助成金額
研究助成 120万円 (一人当たり 40万円)
出版助成 100万円 (一人当たり 100万円)
委任経理とする場合、助成金による間接経費の支払はできません。
(3) 応募方法と締切り
「応募方法等について」をご参照のうえ、2021 (令和3)年10月末日(日)〈当日消印有効〉までに、郵送にてご応募ください。
(4) 採否決定の時期と通知
助成金受給者は、運営委員会の選考を経て決定されますが、その時期は、2022 (令和4)年2月下旬頃になる予定であり、決定され次第、郵便にてご通知致します。
(5) その他
○出版助成受給決定者は、出版物を刊行後、速やかに8部を事務局へご提出いただきます。
○研究助成受給決定者は、助成の対象となった事項に関する研究進捗状況を800字程度にまとめた上、2022 (令和4)年12月末までにご提出いただきます。
応募方法等について
提出書類等
(1) 福原記念英米文学研究助成基金申請書(研究助成)様式1−①，②，③
又は福原記念英米文学研究助成基金申請書(出版助成)様式2−①，②，③
(2) 提出論文等
(イ) 研究助成の応募者は最近5年間の代表的論文 3点
(ロ) 出版助成の応募者は出版予定論文の一部(目次と全体の1/3程度の原稿)
なお、ご提出いただきました論文等は、返却致しませんので予めご了承願います。
提出書類等の送付先(お問い合わせ先)
〒164-0001 東京都中野区中野3-36-16
三菱 UFJ 信託銀行リテール受託業務部
公益信託課 福原記念英米文学研究助成基金担当
電話: 0120-622372 (フリーダイヤル)
(受付時間 平日9:00〜17:00 土・日・祝日を除く)
＊募集要項と申請書様式は、「大学英語教科書協会ホームページ」(http://www.daieikyo.jp)からも入手可。
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▲ ATEM (映像メディア英語教育学会)第26回国際大会 |
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日時: 2021年11月6日(土) 9:45 開始。
場所: オンライン。
内容:
テーマ 映像メディアで異文化への意識を高める――ATEM-STEM 交流20周年
Enhancing Intercultural Awareness through Multimedia
［特別共同発表］
“The Power of Nonverbal ‘Chunks’ in Language Teaching”
BERGLUND Jeff (Special Advisor of ATEM),
LEE Jawon (Honorary President of STEM)
［特別共同シンポジウム］
“Making English the Lingua Franca in EFL through Multimedia: Then and now”
LEE Yun Joon Jason (Daegu National University of Education),
SPRING Ryan (Tohoku University),
ROH Yoona (Kookmin University),
KANEDA Naoko (Kyoto Women's University)
［シンポジウム］
「日本語も英語も楽しくなる通訳翻訳ワークショップ『プラダを着た悪魔』特別編――SIG 立ち上げをめざして」(北海道支部)
“How the English of Movies, TV Dramas, and YouTubes Can Contribute to the Development of Practical English Education: Present perfect”(東日本支部)
「メディアを使ったオンラインでの英語教育」(中部支部)
「映画と試験で紐解く英語の世界」(西日本支部)
「映画音楽に見る社会問題: 差別・貧困・ジェンダー」(九州支部)
会費: 無料。
詳細情報: 映像メディア英語教育学会(http://atem.org/)をご覧ください。
問合先: ATEM (映像メディア英語教育学会)事務局(Eメール：officeアットatem.org)。
＊Eメールの「アット」を「@」に変更してください。
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▲ 日本英語学会第39回大会公開特別シンポジウム |
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日本英語学会では、第39回大会において、日本英文学会との共催による公開特別シンポジウムを次の通り開催いたします。
日時: 2021年11月13日(土) 16:00−18:45 ≪当初の 15:15−18:00 から変更≫.
場所: オンライン(Zoom)。
内容:
・テーマ:
今、英語教育を考える――英語にかかわる研究の視点から
・司会・趣旨説明:
伊藤たかね(東京大学特任教授)
・講師1:
長谷川信子(神田外語大学名誉教授)
「句構造と機能語、主語 vs. 主題」
・講師2:
井上逸兵(慶應義塾大学教授)
「いわゆる『AI 時代』の英語教育」
・講師3:
阿部公彦(東京大学教授)
「『4技能均等』の限界とその先」
・指定討論者1:
白畑知彦(静岡大学教授)
「第二言語習得研究からの英語教育への示唆」
・指定討論者2:
水口志乃扶(神戸大学名誉教授)
「脱日本人の英語に向けて」
・全体討論
＊英語民間試験の是非を含め、英語教育の問題点が社会的にも関心を集めてきた昨今、第一線で英語の学術研究を行い、大学で英語教育にたずさわってきた研究者が英語教育のあり方を論じ、一般に向けて発信いたします。講師による講演、指定討論者による討論ののち、全体討論を通して議論を深めていきます。関心をお持ちの方のご参加を歓迎いたします。
参加方法: 会員登録・参加費不要。
＊学会員以外の方は、オンラインの Zoom 情報をお知らせするために、2021年10月30日(土)から11月10日(水)までの期間、参加申込を日本英語学会ウェブサイト( http://elsj.jp/)で受け付けいたします。ぜひ多くの方のご参加をお待ちしています。
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▲ 日本アメリカ文学会東京支部11月研究発表 |
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日時: 2021年11月13日(土) 午後1時30分より。
場所: オンライン(Zoom)。
内容:
「ウィラ・キャザーと語りの哀悼可能性」
講師: 山本洋平(明治大学)
司会: 新井景子(武蔵大学)
申込方法・問合先: 参加無料、事前申込制です。会員以外の方の参加も歓迎いたします。
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▲ (一財)語学教育研究所2021年度研究大会 |
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日時: 2021年11月14日(日) 10:00〜16:10.
場所: オンライン(Zoom)。
内容:
＊プログラムが一部変更になりました。
10:00
開会
10:10
協議会 I
A 小学校英語教育研究 [子ども達が言葉を使い合いながら学ぶとは]
B 中学高校英語教育研究 [生徒の思考を深める発問]
11:50
贈賞式
パーマー賞、外国語教育研究賞、若林俊輔奨励賞
12:10
休憩・企業プレゼン 他
12:50
協議会 II
C 指導法研究 [教師主導と生徒主体のバランス]
D 授業研究 [中学1年生の授業]
E 会員発表 [公募]
14:40
特別講演
Practical Research in ELT: The Legacy of Harold E. Palmer and IRET
Richard Smith (University of Warwick)
参加費: 会員・学生: 無料。非会員: 2,000円(イベントペイ利用)。
申込: 2021年10月15日(金)〜11月12日(金)
語研ホームページ(https://www.irlt.or.jp/)より。
詳細・問合先: 一般財団法人語学教育研究所(語研) (Eメール：officeアットirlt.or.jp, URL https://www.irlt.or.jp/)
＊Eメールの「アット」を「@」に変更してください。
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▲ 秋田英語英文学会2021年度大会 |
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Akita Association of English Studies (AAES) 2021
日時: 2021年11月14日(日) 12:30-16:30.
Sunday, 14 November 2021.
場所: オンライン Online (Zoom)。
内容:
開始時刻 Doors open 12:15-12:30
●総会 General Announcements 12:30-13:00
●開会の言葉 Opening Words 13:00-13:05
Prof. Sasaki Masako (Akita Association of English Studies, Director)
●研究発表 Research Presentation 13:05-13:35
Prof. Evan Cacali (秋田大学国際資源学部研究科講師 Akita University, Faculty of International Resource Sciences)
Moderator: Prof. Miyake Yoshimi
Title: Past Learning Narratives
Abstract:
A learning narrative is a story that students tell themselves about their relationship with a subject, like English. The past is the reservoir from which students draw their motivation and interpret ongoing classroom experiences. Like any story, past narratives are malleable fictions that can be reworked and reconsidered on an ongoing basis―and herein lies its potential for language learning.
This presentation will consider the implications of two research projects centered on past learning narratives: a quantitative look at past learning narratives' links to motivation in JHS and SHS students (N=524) in Akita and the predictive nature of past learning narratives in diagnostic writing samples of university freshmen (N=89). The presentation is especially suited for secondary and tertiary English instructors in Akita and their ideas will be welcome throughout. By the end of the presentations, the audience should have a better understanding of past learning narratives in general, how they relate to English learning, and possible future research directions.
●講演 Keynote Presentation 13:45-14:45
Prof. Renaud Davies (Hiroshima Bunkyo University, Curriculum Coordinator & Senior Lecturer)
Moderator: Prof. Taira Kazufumi
Title: The Future is Now: Supporting Student Learning Through Effective Use of Digital Technologies
Abstract:
The year 2020 gave birth to an unprecedented pandemic that brought an emergency paradigm shift in teaching and learning at all levels of education across the globe. This paradigm shift dramatically altered the landscape in many educational spheres. Consequently, teaching and learning styles have been evolving even more rapidly along with the tools to accommodate these new modes of learning. In particular, we have witnessed a transfer from face-to-face teaching to online teaching that has forced many educators to frantically adapt to this new global context through e-learning modalities utilizing various technologies. Whether it is language learning apps, video conferencing tools, or Learning Management Systems (LMS), there has been a substantial swell in educational technologies since the pandemic began.
Could the recent move to remote teaching and learning be the catalyst to create a new, more effective method of educating students? Will e-learning become the ‘new normal’ now that many have experienced some of its benefits first-hand?
In this keynote address, Renaud Davies sheds new light on the power of digital technologies and how the advent of new and emerging technologies afford teachers with unprecedented opportunities to try out new pedagogies.
●シンポジウム Symposium 14:55-16:25
Theme: ICT を活用した英語教育の充実
English Education Boosted by Education Technology
About:
With コロナの状況下にあり、教育への ICT 活用は、一層その重要性を増しています。一人一台タブレットという GIGA スクール構想と相俟って、ディジタル技術を生かした教育内容と方法の斬新さと効果的活用の追究が英語教育にも求められています。今年度のシンポジウムは、昨年度のシンポジウムを更に発展させ、小中高大それぞれの教育段階における ICT を活用した英語教育の今を把握し、これからを創造していくための知識と技能を共有する場とします。「変化＝チャンス」「模索＝開拓のプロセス」と捉え、明日からの具体策を講じられる場となるはずです。
Life with the coronavirus has put increasing importance on the use of ICT in education. With “one tablet per person” in the GIGA (Global and Innovation Gateway for ALL) school scheme, innovation and effective use of digital technology in the curriculum and teaching methods are required in English education. This year's symposium is intended to develop on the last symposium, understand the status-quo of ICT-mediated English education at each school level, i.e., elementary, junior high, senior high, and university, as well as share knowledge and skills to promote further creation of practical contents and methods. This will surely be an opportunity for integrating ICT more specifically into concrete classes, while taking the changes as an opportunity for exploration in the process of pioneering the GIGA.
Coordinators: Marui Shuto, Sasaki Kotone, Prof. Sasaki Masako
シンポジスト Symposiasts:
Prof. Ben Grafström (秋田大学高等教育グローバルセンター講師 Akita University, Global Center for Higher Education)
Title: Creating a [Technological] Classroom Environment for English Language Learning
Abstract:
It has been 25 years since Charlotte Danielson's groundbreaking text Enhancing Professional Practice: a Framework for Teaching was first published. In that time, the text has been adopted by school districts and boards of education all over the world as a faculty development resource. Universities, too, have depended on it as one of the main resources for training education majors to become educators.
When Danielson wrote Enhancing Professional Practice, she had no way of knowing what type of future was in store for educators in the 21st century―both in regards to the technology available for learning and the global pandemic that we currently face, which has caused a real education-crisis.
With this in mind, this presentation first introduces the framework for teaching to the audience; explains how I incorporated technology into EFL classroom activities; and how I was able to use technology (specifically ZOOM) to create a 21st century learning environment for English language learners.
草階健樹 Kusakai Motoki (秋田県教育庁高校教育課英語教育推進班指導主事)
Title: オンラインによる即興型英語ディベートの推進について
Abstract:
秋田県教育委員会では ICT を活用した教育活動を推進しています。特に高校教育課では、オンラインによる即興型英語ディベートを通して、英語での発信力、論理的思考力、幅広い知識、プレゼンテーション能力、コミュニケーション力等の育成を図っています。コロナ禍においても実施可能なオンラインを用いて、県内各地の高校生が様々な論題について英語で意見を交わし合うことにより、英語学習のモティベーションが向上しています。
池田勇作 Ikeda Yūsaku (由利本荘市立本荘南中学校教諭)
Title: 一人一台タブレット端末時代の授業づくり〜英語拠点校・協力校事業、学びの保障・充実のための学習用デジタル教科書実証事業を通して〜
Abstract:
今年度から中学校新学習指導要領が施行され、GIGA スクール構想のもとでの中学校英語科の指導も始まっている。本校でも一人一台タブレット端末が支給され、各教科で随時活用されている。英語の教科指導での ICT 活用の利点として、①言語活動の更なる充実、②興味・関心の喚起と指導・評価の効率化の二点が挙げられる。本荘南中学校での ICT の活用実践を紹介すると共に、現在使用に際して抱えている課題も挙げながら、より有効活用できるような一助にしたい。
藤田崚 Fujita Ryō (秋田大学教育文化学部附属小学校教諭)
Title: 小学校英語教育における ICT を活用した授業実践
Abstract:
今年度から GIGA スクール構想による1人1台端末の本格運用がスタートしました。先進校での活用例も紹介される一方、多くの小学校現場では、「どのように活用すればよいか」まだまだ模索している段階であります。今回のシンポジウムでは、4年生外国語活動で行った、Web 会議システムを活用したオーストラリアの小学生との遠隔交流や、Teams を活用しての授業実践例を紹介します。明日からの授業に役立てていただければ幸いです。
●閉会の言葉 Closing Comments 16:25-16:30
Prof. Onishi Yoichi (Akita Association of English Studies, Assitant Director)
＊途中入退出自由。
＊後援: 秋田県教育委員会・秋田市教育委員会・東北英語教育学会秋田支部・小学校英語教育学会秋田支部。
参加費: 会員・非会員無料。
＊本学会は分野問わず英語関連の方はどなたでも歓迎です。教員・学生皆歓迎です
申込方法: 2021年11月10日(水)までに申込フォーム［https:/forms.gle/zKdw7csNdz3zr3R38］からお申し込みください。折り返し Zoom の ID とパスワードを含んだ回答コピーが届きます。不着の場合は11月11日(木)までにお問い合わせください。
詳細: 2021年度大会のお知らせ(https://akitaeigoeibungakk.wixsite.com/mysite-1/post/2021年度大会)。
問合先: 秋田英語英文学会事務局(Eメール：y-onishiアットgipc.akita-u.ac.jp)。
＊Eメールの「アット」を「@」に変更してください。
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▲ 立教大学英語教育研究所主催 公開講演会 |
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日時: 2021年11月20日(土) 13:30〜17:00.
場所: オンライン(Zoom)。
内容:
名称: Content-Based Instruction (CBI)とContent and Language Integrated Learning (CLIL)の理論と実践
講演1 (13:30-15:00)
「なぜ CBI/CLIL？ 理論的背景とその課題」
なぜ内容と言語を統合する必要があるのかを、第二言語習得の理論的枠組みやバイリンガル教育の実践から探る。またグローバル化を背景にした言語教育を実践するのに、なぜ CBI/CLIL が適切なのかを考えると同時に、CBI や CLIL には多くの課題もあり、その問題点も検討する。
講演2 (15:30-17:00)
「CBI/CLIL としての EAP (English for Academic Purposes)と EMI (English Medium Instruction)の大学での実践」
大学レベルにおける CBI/CLIL の典型的な例である EAP と EMI の実践に焦点を当て、どのようにカリキュラムを開発するのかを、都内の私大の例を共有しながら考察する。さらに、EAP や EMI コースを履修する学生の英語力や学習方略に触れ、教員の方略(e.g., input, output, interaction, translanguaging)についても考える。
講師: 原田哲男(早稲田大学教育学部学部教授)
学外講師プロフィール
原田哲男(はらだ・てつお)
早稲田大学教育・総合科学学術院教授。専門は応用言語学。なかでもバイリンガルの第二言語習得、イマージョン教育の音声習得、内容重視の言語教育。早稲田大学教育学部卒業、筑波大学、ロンドン大学修士課程修了。カリフォルニア大学で博士号取得。オレゴン大学、カリフォルニア大学ロサンゼルス校で教鞭を執り、現職。最近の論文に Analyzing Discourse in EMI Courses from an ELF Perspective (Palgrave Macmillan: 共著)、「内容重視の言語教育(CBI)と内容言語統合型学習(CLIL)の実績と課題―第二言語習得とバイリンガル教育を中心に―」(『第二言語としての日本語の習得研究』)、Roles of vocabulary knowledge for success in English-medium instruction: Self-perceptions and academic outcomes of Japanese undergraduates (TESOL Quarterly: 共著)などがある。
申し込み: 以下のリンクから2021年11月18日(木)までに申し込みをお願いします。
詳細・問合先: 立教大学のウェブサイトも合わせてご覧ください。
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▲ 第54回青山学院大学英文学会大会 |
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日時: 2021年12月18日(土) 9:00〜17:45.
場所: オンライン。
内容:
大学生、大学院生による研究発表
橋本智弘(青山学院大学)、寺澤盾(青山学院大学)、木村松雄(青山学院大学)、中澤和夫(青山学院大学)による講演会
詳細情報: 青山学院大学文学部英米文学科(https://english.cl.aoyama.ac.jp)。
問合先: 青山学院大学文学部英米文学科合同研究室(電話: 03-3409-7905, Eメール：eibuntaikai2021アットgmail.com)。
＊Eメールの「アット」を「@」に変更してください。
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▲ (一財)語学教育研究所 第4回学生研修室セミナー「この春『せんせい』になるあなたへ」 |
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日時: 2022年2月12日(土) 14:00〜15:30.
場所: オンライン(Zoom)。
内容:
講師: 中尾愛(つくば市立並木中学校)
概要: 来年度「英語教師」になる学生のみなさんを対象にしたセミナーです。教員5年目となる講師の試行錯誤を共有して、より良い指導のあり方を一緒に考えてみたいと思います。また、赴任前の期待や不安を分かち合い、それぞれが少しでもゆったりとした気持ちで「せんせい」としての一歩を踏み出せるような時間にできたらと思います。
参加費: 学生は無料、学生以外は会費1,000円です。語研のホームページからお申し込みください。
問合先: 一般財団法人語学教育研究所(Eメール：officeアットirlt.or.jp, URL http://www.irlt.or.jp/)。
＊Eメールの「アット」を「@」に変更してください。
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▲ ‘The English Linguistic Society of Japan (ELSJ) 15th International Spring Forum 2022 (online)’ Call for Papers and Workshop Proposals（「日本英語学会第15回国際春季フォーラム 2022」発表・ワークショップ応募案内） |
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We are delighted to announce that the 15th ELSJ International Spring Forum is to be held as described below. Due to uncertainties regarding the COVID-19 situation in Japan and around the world, we decided that the 15th ELSJ International Spring Forum will be a fully online conference.
Forum Dates: Saturday, May 14 - Sunday, May 15, 2022
Location: Online conference (with support from Chukyo University, Nagoya, JAPAN)
Organizing Committee: Takeru Honma (Chair)
Registration Fee: Free
Contact: forum-elsj@kaitakusha.co.jp
All presentations and discussions will be conducted in English. All abstracts must be written in English. We invite abstracts for (A) oral presentations (each a 20-minute talk plus a 10-minute discussion period), (B) poster presentations (a short minute flash talk followed by a poster session for more interactive discussions; details TBA), and (C) proposals for workshops (presentations and discussion for approximately two hours) in the following areas of linguistics:
1) phonetics and phonology, 2) morphology and lexicology, 3) syntax, 4) semantics, 5) pragmatics and discourse analysis, 6) historical linguistics, 7) corpus linguistics and descriptive grammar, 8) cognitive linguistics, 9) sociolinguistics, 10) psycholinguistics, 11) neurolinguistics, 12) other fields.
An individual may submit a maximum of two papers, but can be the first author of only one of them (Papers for a workshop are excluded from this count). No changes in the title or authors are allowed after the abstracts or workshop proposals have been submitted. Orally presented papers may be published in JELS. Note that, to submit a paper to JELS, the author, or one author in the case of joint research, must be a member of the English Linguistic Society of Japan. Please see the Guidelines for Submission of Abstracts and Workshop Proposals for the ELSJ International Spring Forum below.
IMPORTANT CHANGE: ONLINE SUBMISSION!!
With effect from the 15th ELSJ International Spring Forum, all submissions for presentations (oral, poster, and workshop proposals) must be made through EasyChair at: https://easychair.org/conferences/?conf=elsjsf15
Important Dates for the 15th ELSJ International Spring Forum
Forum Dates: Saturday, May 14 - Sunday, May 15, 2022 (online conference)
Abstract/Proposal Submission Deadline: 11:59PM, Friday, December 3, 2021 (JST)
Notification of Acceptance: Friday, January 21, 2022
ELSJ Best Paper Award for the 15th ELSJ International Spring Forum
Presenters who wish to apply for this award must be ELSJ members as of March 31 of the year previous to the academic year when the forum is held. In the case of joint research, at least one presenter must be an ELSJ member as of the aforementioned date. Please see the following page in our website for more details:
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Guidelines for Submission of Abstracts and Workshop Proposals for the ELSJ International Spring Forum
1. Papers should be concerned with descriptive or theoretical studies of English (synchronic or diachronic), general linguistic theories, or the comparison of English with other languages (especially Japanese). The area(s) of linguistics addressed by the papers should be on the list in section 5 below.
2. Only work which will remain unpublished at the time of the presentation may be submitted. Papers concurrently submitted to other conferences, English Linguistics or other journals, or books of any kind will not be considered.
3. Using a 12-point font on A4 or letter-size paper, the maximum length of an abstract is two pages (ca. 800 words in English) and that of a workshop proposal three pages (ca. 1,000 words in English), including references, tree diagrams, and tables. All material must be included in a single PDF file.
4. Abstracts/workshop proposals should include the title of the paper or workshop at the top of the first page, but they must not include the name(s) of the author(s) or organizer(s) or any information that identifies them.
5. To ensure proper review, applicants are also asked to specify the area(s) of linguistics addressed by the abstract or proposal by choosing one or two items from the following list: 1) phonetics and phonology, 2) morphology and lexicology, 3) syntax, 4) semantics, 5) pragmatics and discourse analysis, 6) historical linguistics, 7) corpus linguistics and descriptive grammar, 8) cognitive linguistics, 9) sociolinguistics, 10) psycholinguistics, 11) neurolinguistics, 12) other fields.
6. Abstracts and workshop proposals must be submitted electronically in pdf format with “file creator” property unspecified through https://easychair.org/conferences/?conf=elsjsf15 by 11:59PM, Friday, December 3, 2021 (JST). Using the EasyChair submission page, please indicate keywords for your submission and your preference for oral, poster, or workshop sessions. 7. Applicants/Presenters must abide by the Guidelines for Deterring Misconduct in Research Activities of the ELSJ. If misconduct is identified, article 3 of the Guidelines applies.
8. Application for the ELSJ Best Paper Award is open only to those who are ELSJ members as of March 31 of the year previous to the academic year when the Forum is held. In the case of joint research, at least one presenter must be an ELSJ member as of the aforementioned date. Besides meeting this membership condition, those who are without a master’s degree or whose research experience does not exceed 10 years since the completion of their master’s or pre-doctoral program as of the aforementioned date are also considered eligible candidates for an Honorable Mention second to the Best Paper Award (in the case of joint research, at least one presenter must be an ELSJ member as of the aforementioned date and all the presenters must satisfy one of the following conditions: (i) they do not have a master’s degree; (ii) their research experience does not exceed 10 years since the time noted above as of the aforementioned date). Those who wish to apply for these awards are required to include the phrase “Best Paper Award Applicant” in the header of the abstract; the abstract also needs to include the name of their present graduate school and/or the date of completion of their master’s program if they qualify as eligible candidates for an Honorable Mention second to the Best Paper Award.
The English Linguistic Society of Japan (ELSJ) 日本英語学会: http://elsj.jp/
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